Ramai ibu bapa berasa sangat yakin bahawa anak mereka yang autistik harus dimasukkan ke dalam kelas pendidikan umum. Walaupun beberapa anak benar-benar dapat dan akan berkembang maju dalam suasana inklusif, penyertaan tidak selalu menjadi pilihan terbaik. Inklusi juga dapat berjalan dengan baik untuk jangka waktu tertentu (terutama ketika seorang anak sangat muda), dan kemudian menjadi lebih sukar ketika anak itu bertambah tua. Hal yang sebaliknya juga berlaku: seorang kanak-kanak yang memerlukan kelas sokongan autisme khusus pada usia yang lebih muda mungkin matang sehingga tahap penyertaan adalah pilihan yang bagus.
Adakah penyertaan adalah pilihan yang tepat untuk anak autis anda? Berikut adalah beberapa soalan mengenai anak anda dan daerah sekolah anda yang seharusnya dapat membantu anda mencari jawapan yang anda perlukan.
Getty Images
Soalan Berkaitan Sekolah
Setiap daerah sekolah mempunyai tahap komitmen dan sokongan yang berbeza untuk dimasukkan. Di samping itu, daerah yang berbeza mempunyai idea yang berbeza tentang bagaimana penyertaan dan bagi siapa yang paling sesuai. Oleh itu, adalah baik untuk melakukan kajian yang diperlukan untuk menjawab soalan-soalan mengenai daerah dan sekolah anda.
- Apa jenis sokongan yang ditawarkan daerah sekolah anda untuk memastikan kejayaan dalam suasana inklusif? Daerah anda tidak akan memberi anda "menu" pilihan sokongan autisme kerana, secara teori, setiap program anak dikembangkan untuk keperluan unik anak itu. Kenyataannya, bagaimanapun, adalah bahawa kebanyakan sekolah mempunyai senarai pilihan terhad yang mungkin (atau mungkin tidak) merangkumi latihan guru, staf sokongan inklusi, bilik sumber, pembantu, ahli terapi, dan sebagainya; jika keperluan anak anda tidak sesuai dengan persembahan mereka, sukar untuk menjadikan kemasukannya berjaya. Untuk mengetahui apa yang sebenarnya ada, lawati sekolah dan tanyakan soalan pentadbir, guru, dan ibu bapa yang lain.
- Sejauh mana fleksibel daerah berbanding dengan gaya pembelajaran dan masalah tingkah laku yang berbeza? Di beberapa daerah, guru mempunyai sejumlah besar lesen kreatif dan mungkin menggunakan teknologi atau alat lain untuk membantu anak-anak dengan gaya pembelajaran yang berbeza untuk memahami apa yang diajar. Di daerah lain, pengajaran adalah terutamanya gaya kuliah - pendekatan yang sangat sukar bagi banyak kanak-kanak dengan autisme yang mengalami kesukaran untuk mengikuti bahasa yang cepat dituturkan. Beberapa daerah mempunyai fleksibiliti mengenai tingkah laku: anak-anak yang perlu bangun, melaju, menggegarkan, atau menjentikkan jari dibenarkan melakukannya dengan alasan. Daerah lain sangat tegas mengenai tingkah laku yang tidak biasa, yang menjadikan pembelajaran hampir mustahil bagi sebilangan pelajar autistik.
- Sejauh manakah daerah ini bekerjasama dengan ibu bapa? Ibu bapa lain dan pemerhatian anda sendiri akan memberitahu anda dengan cepat sama ada daerah itu bekerja dengan atau menentang ibu bapa berkeperluan khas. Jelas, akan lebih sukar untuk bekerjasama dengan daerah yang melihat ibu bapa sebagai musuh!
Soalan Berkaitan Pelajar
Walaupun daerah anda mempunyai banyak sokongan dan sumber untuk pelajar mereka yang berkeperluan khas, anak anda mungkin tidak sesuai untuk disertakan. Tetapan inklusif, terutamanya selepas kelas dua, cenderung mempunyai 20+ anak di kelas dengan seorang guru tunggal. Mereka sering beralih dari konsep ke konsep dengan cepat dan mungkin memerlukan anak-anak untuk segera bertindak balas terhadap pertanyaan atau permintaan guru. Beberapa kanak-kanak dengan autisme (dengan atau tanpa sokongan) dapat menguruskan tetapan seperti itu; yang lain merasa sangat tertekan. Dengan menjawab soalan-soalan ini mengenai anak anda, anda akan dapat memahami apakah penyertaan itu sesuai untuknya.
- Bagaimana anak anda belajar? Malah bilik darjah pendidikan umum terbaik bergantung pada arahan lisan (terutamanya selepas kelas dua, ketika pelajar mesti bersiap sedia untuk ujian standard).Sekiranya anak anda tidak dapat memproses bahasa lisan atau tulisan dengan cepat, bilik darjah pendidikan umum mungkin tidak sesuai dengan keperluan akademiknya. Walaupun dengan pembantu, anak anda mungkin berada di tempat yang sama dengan pelajar biasa, tetapi jika tidak dipisahkan sepenuhnya.
- Seberapa sukarkah tingkah laku anak anda? Walaupun anda mungkin berada dalam hak undang-undang anda untuk menegaskan bahawa seorang kanak-kanak dengan cabaran tingkah laku yang sangat parah ditempatkan dalam suasana inklusif, suasana seperti itu mungkin tidak masuk akal untuk anak anda atau rakan sekelasnya. Inklusi bertujuan untuk memupuk hubungan rakan sebaya yang positif dan meningkatkan peluang anak untuk melakukannya dengan baik dalam suasana yang biasa; kanak-kanak yang menjerit, memukul, atau mengganggu rakan sekelasnya dan gurunya tidak akan mendapat faedah tersebut. Anak anda mungkin melakukan yang lebih baik, sekurang-kurangnya buat masa ini, dalam keadaan di mana pengubahsuaian tingkah laku adalah sebahagian besar dari program akademik.
- Bagaimana perasaan anak anda mengenai pengaturan inklusif? Setiap kanak-kanak dengan autisme berbeza. Sebilangan kanak-kanak berkembang di kelas inklusif tetapi yang lain merasa dikucilkan atau mungkin juga diganggu. Ya, masalah-masalah tersebut dapat ditangani dalam banyak keadaan, tetapi bagi beberapa anak muda, sekurang-kurangnya untuk beberapa jangka masa hidup mereka, kelas yang lebih khusus mungkin lebih sesuai dengan sosial.
Satu Perkataan Dari Sangat Baik
Semakin banyak anda mengetahui tentang daerah anda, anak anda, dan toleransi anda sendiri untuk menghadapi situasi sekolah yang mencabar, semakin mudah anda membuat keputusan yang bijak mengenai suasana akademik anak anda. Ingatlah bahawa semua yang anda putuskan hari ini boleh berubah, kerana pengawas baru, guru baru, rakan sekelas baru, atau kemahiran baru anak anda menjadikan kemasukan lebih atau kurang diinginkan.
-and-std-risk.jpg)
