Mengenali Autisme pada Kanak-kanak

Autisme, secara definisi, hanya dapat didiagnosis jika gejala muncul sebelum usia tiga tahun. Akibatnya, autisme biasanya didiagnosis pada kanak-kanak - selalunya pada kanak-kanak semuda tiga tahun atau bahkan lebih muda. Ya, ada keadaan di mana autisme didiagnosis pada remaja atau orang dewasa, tetapi usia diagnosis purata adalah antara usia tiga hingga enam tahun.

Agrobacter / istock

Kerana autisme biasanya didiagnosis pada anak-anak, banyak orang menganggapnya sebagai gangguan kanak-kanak. Sebenarnya, kebanyakan program, terapi, dan sokongan hanya tersedia untuk kanak-kanak autisme dan ibu bapa mereka. Tetapi, sangat jarang bagi kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme secara tepat untuk kehilangan diagnosis ketika dewasa. Sebilangan besar kanak-kanak dengan autisme membesar menjadi orang dewasa dengan autisme.

Seperti apa Autisme pada Kanak-kanak?

Mereka mengatakan jika anda pernah bertemu dengan seorang kanak-kanak dengan autisme ... anda pernah bertemu dengan seorang kanak-kanak dengan autisme. Pepatah itu, untuk lebih baik atau lebih buruk, benar-benar tepat.

Anda tidak dapat mengenali kanak-kanak autistik dengan penampilannya. Kanak-kanak autistik kelihatan tidak berbeza dengan orang lain. Kanak-kanak dengan autisme boleh menjadi pendiam atau cerewet, terang atau cacat akal. Tingkah laku mereka boleh berkisar dari unik hingga agresif. Mereka mungkin berjaya secara akademik atau menghadapi masalah pembelajaran yang serius.

Namun, semua yang dikatakan oleh kanak-kanak dengan autisme mempunyai kesamaan kualiti tertentu. Penting untuk diingat, bagaimanapun, bahawa autisme adalah gangguan perkembangan yang meresap, yang bermaksud bahawa tidak ada satu pun gejala atau tingkah laku sendiri, yang cenderung menunjukkan autisme.

Juga penting untuk diperhatikan bahawa perbezaan ini mesti signifikan untuk memenuhi syarat untuk diagnosis autisme. Mereka mesti mengganggu kemampuan anak untuk melakukan perkara biasa, berkawan, atau berjaya di sekolah. Jadi, sebagai contoh, anak biasa mungkin pendiam dan pemalu - dan itu mungkin membimbangkan ibu bapanya. Tetapi jika anak itu mampu memberikan respons yang tepat ketika diajukan, menjawab pertanyaan ketika diajukan, dan mengatur kehidupan sehari-hari tanpa banyak usaha, rasa malunya yang tenang lebih cenderung menjadi sifat watak daripada tanda autisme.

Jadi bagaimana rupa autisme?

• Kanak-kanak dengan autisme hampir selalu mempunyai perbezaan pertuturan. Mereka mungkin tidak bercakap sama sekali, mengalami kelewatan pertuturan, bercakap dengan prosodi yang tidak biasa (misalnya, rata-rata terdengar), atau mereka secara harfiah dapat menghafal dan mengulangi ucapan dari televisyen. Mereka juga mungkin bercakap dengan cepat, mengatakan perkara yang sama berulang kali sekali lagi, atau gunakan tatabahasa yang salah ketika mereka sepatutnya cukup tua untuk bercakap dengan betul.
• Kanak-kanak dengan autisme selalu menghadapi masalah komunikasi sosial. Sekali lagi, ini mungkin muncul dalam pelbagai cara. Mereka mungkin sama sekali tidak mahu berinteraksi dengan sesiapa, lebih suka berputar, membariskan objek, atau membersihkan tandas secara berterusan. Atau mereka mungkin mahu berinteraksi sepanjang masa dan tidak tahu bila cukup. Mereka mungkin berkeras untuk mendapatkan jalan mereka sendiri dan mengejar kepentingan mereka sendiri sepanjang masa atau mereka mungkin sangat pasif. Kanak-kanak autistik biasanya memerlukan masa lebih lama daripada rakan sebaya mereka untuk belajar bermain-main dengan kanak-kanak lain daripada dekat.
• Sebilangan besar kanak-kanak dengan autisme mempunyai beberapa jenis disfungsi deria. Mereka mungkin mendambakan atau menghindari bunyi yang kuat, pelukan, rasa yang kuat, atau bau yang kuat. Mereka mungkin sangat sensitif terhadap cahaya atau mudah terganggu oleh bunyi dan pergerakan kecil. Sebilangan kanak-kanak dengan autisme sangat tertekan oleh input deria yang mungkin tidak disedari oleh orang lain - atau oleh bunyi tertentu (suara gemuruh, suara binatang, bayi menangis).
• Kanak-kanak dengan autisme sering (walaupun tidak selalu) bergerak berbeza dari kanak-kanak lain. "Stims" (kependekan dari rangsangan diri) adalah perkara biasa dan mungkin kelihatan aneh. Sebagai contoh, sementara kanak-kanak biasa mungkin menghisap ibu jari, menggigit kuku, atau memutar rambut mereka, kanak-kanak autistik cenderung mengepakkan tangan mereka, berlari di jari kaki, atau bergoyang-goyang. Kanak-kanak autistik juga cenderung berjalan dengan kaku dengan tangan yang dipegunkan di sisi mereka atau berlari dengan gaya canggung. Mereka mungkin kekok dan sukar membuang, menangkap, menulis, atau melukis.
• Kanak-kanak autistik berkelakuan berbeza dengan rakan sebaya mereka. Walaupun kanak-kanak biasa mungkin tergoda untuk mendapatkan cara mereka sendiri (atau kerana mereka letih atau lapar), kanak-kanak autistik cenderung mengalami kemerosotan atau kemarahan kerana mereka merasa terharu, kecewa, atau tidak dapat menyampaikan keperluan mereka. untuk menjadi "muda untuk usia mereka," berpegang pada minat "keanak-anakan" sehingga lebih lama daripada rakan-rakan mereka.
• Tingkah laku juga berbeza. Kanak-kanak autistik sering "gigih," yang bermaksud bahawa mereka mengatakan atau melakukan perkara yang sama berulang-ulang dengan cara yang sama atau "terjebak" pada pemikiran, idea, interaksi, atau keinginan. Mereka sering berkembang dengan rutin dan menjadi sangat kecewa apabila rutinitas normal diubah. Mereka cenderung menjadi emosional terhadap perkara-perkara yang nampaknya kecil. Bahkan kanak-kanak yang mempunyai fungsi autisme yang tinggi tiba-tiba menangis kerana perubahan rancangan atau sebotol air terlupa. Dalam beberapa kes, kanak-kanak autistik boleh menjadi agresif atau menganiaya diri sendiri atau mereka mungkin melarikan diri (disebut "kawin lari") tanpa alasan yang jelas.
• Kanak-kanak dengan autisme bermain berbeza dengan kanak-kanak lain. Mereka mungkin bermain sendirian dan merasa sukar atau bahkan mustahil untuk berinteraksi dengan anak-anak lain. Mereka mungkin "bermain" dengan mengatur atau membariskan objek, memasukkannya ke dalam bekas, atau berkeliaran di halaman atau taman permainan membuang kotoran ke udara. Mereka tidak mungkin bermain permainan "pura-pura" sosial seperti "rumah" dan mungkin sukar untuk mengikuti peraturan sukan seperti bola sepak atau besbol.

Mengapa Penting untuk Mengenal Autisme pada Kanak-kanak

Terdapat beberapa sebab mengapa penting untuk mengenali, mendiagnosis, dan merawat autisme pada kanak-kanak. Berikut adalah beberapa:

• Rawatan awal dan intensif terbukti berkesan dalam meningkatkan perkembangan anak secara signifikan. Semakin sedikit dan semakin ringan gejala anak anda, semakin baik mereka dapat terlibat dalam program sekolah inklusif dan pengalaman masyarakat.
• Memahami sebab di sebalik tingkah laku dan cabaran anak anda dapat membantu anda memahami dengan lebih baik apa yang diperlukan oleh anak anda untuk berjaya.
• Sekolah dan syarikat insurans kesihatan menyediakan pelbagai perkhidmatan percuma kepada kanak-kanak autisme yang tidak akan tersedia bagi kanak-kanak dengan "kelewatan".
• Jaminan sosial dan agensi lain mungkin dapat membantu anda memenuhi keperluan anak anda.
• Autisme kini diketahui secara meluas bahawa banyak syarikat bukan keuntungan dan syarikat khusus memenuhi keperluan keluarga dengan anak autis. Sebaik sahaja anda memahami diagnosis anak anda, anda akan dengan cepat menemui program mesra autisme, mulai dari pasukan sukan hingga malam filem hingga hari-hari istimewa di kebun binatang.
• Apabila anda mengetahui diagnosis anak anda, anda dapat mencari program dan kumpulan sokongan dan bertemu ibu bapa dengan cabaran yang serupa. Anda bukan sahaja akan menemui sumber yang tidak pernah anda ketahui, tetapi anda juga dapat mencari rakan baru — untuk diri sendiri dan juga anak anda.

Sekiranya Anda Berfikir Anak Anda Mungkin Autistik

Berdasarkan keterangan di atas, anda mungkin merasakan bahawa anak anda harus dinilai untuk mengalami autisme. Sekiranya demikian:

• Baca lebih lanjut mengenai gejala autisme untuk memastikan bahawa anda memahami dengan tepat bagaimana autisme berbeza dengan cabaran perkembangan lain.
• Bercakap dengan pakar pediatrik anda untuk mengetahui sama ada dia setuju dengan penilaian anda — dan minta cadangan untuk pengamal atau klinik yang boleh menjalankan penilaian. Sekiranya pakar pediatrik anda tidak bersetuju dengan anda, pastikan anda memahami mengapa dan pastikan anda setuju. Sekiranya anda tidak bersetuju, teruskan ke langkah seterusnya.
• Bercakap dengan daerah sekolah anda untuk menentukan sama ada mereka mempunyai kemudahan untuk menilai anak anda secara percuma. Sekiranya tidak, mereka mungkin dapat mengesyorkan klinik atau pengamal yang mereka bekerjasama.
• Pilih pengamal atau klinik dan buat temu janji.

Jangan malu untuk meminta penilaian. Sekiranya anak anda autis, anda sudah tentu melakukan perkara yang betul. Sekiranya anak anda mengalami kelewatan atau cabaran yang tidak memenuhi syarat untuk diagnosis autisme, anda telah menemui masalah tersebut dan dapat mengatasinya. Sekiranya anak anda berkembang dengan cara yang berbeza, anda boleh menenangkan fikiran anda.

Pendek kata, penilaian hanya dapat membantu. Oleh kerana biasanya anak anda boleh dinilai secara percuma, apa yang anda harus rugi?