Kaedah Permintaan Cepat untuk Mengubati Autisme

Soma Mukhopadhyay adalah seorang ibu India yang mengembangkan teknik yang berjaya untuk mengajar dan berkomunikasi dengan anak autisnya, Tito. Dia menyebut teknik ini sebagai Kaedah Pantas, atau RPM. Tito, sekarang dewasa, masih sangat autistik tetapi juga mengembangkan bakat sebagai penyair, penulis, dan guru. Bagaimana kaedah ini berfungsi? Adakah patut dicuba?

Bagaimana Kaedah Segera Dikembangkan

Pada tahun 2003, Soma Mukhopadhyay dan anaknya Tito tampil di CBS60 Minit IImeneroka pendekatan uniknya untuk terapi autisme. Pada tahun 2008, CNN menjalankan program serupa. Dipanggil Metode Cepat, ini melibatkan pertanyaan, cepat, cepat, dan menarik, digabungkan dengan penggunaan papan abjad berteknologi rendah untuk komunikasi ejaan. Menurut pertunjukan (dan kepada Soma), kaedah ini membolehkan Tito, untuk pertama kalinya, untuk benar-benar menyampaikan pemikiran dan ideanya.Pakar yang berteori tentang kejayaan Soma menunjukkan bahawa mungkin langkah intervensi Soma mengganggu rangsangan diri autistik dan memaksakan fokus pada dunia yang lebih besar.

Pertunjukan ini, dan yang lain di PBS, menjelaskan bagaimana Portia Iversen mengetahui karya Soma dan menghubunginya dengan harapan Soma dapat menolong anak autis Iversen, Dov. Iversen adalah isteri pengeluar Jonathan Shestack; bersama-sama, pasangan ini menubuhkan yayasan penyelidikan yang disebut Cure Autism Now (kini merupakan bahagian Autism Speaks). Iversen kemudian keluar dengan sebuah buku berjudulAnak pelik, yang menerangkan teknik Soma dan menyatakan bahawa RPM dan "menunjuk" (ke papan ejaan) membenarkan Dov untuk mula berkomunikasi untuk pertama kalinya dalam kalimat intelektual yang kompleks.

Sejak penerbitanAnak pelik, Soma dan Portia berpisah, tetapi RPM telah semakin popular sebagai hasil daripada organisasi Soma (Helping Autism Through Learning and Outreach, atau HALO) dan laman web Portia.

Tuntutan yang Dikemukakan untuk Kejayaan RPM dalam Membantu Orang Autistik Berkomunikasi

Soma mengatakan bahawa kerjanya dengan pelanggan di pejabatnya di Austin, Texas membolehkan mereka mengatur diri, membuat pilihan mereka sendiri di antara pilihan, dan bahkan berkomunikasi apabila diminta untuk melakukannya menggunakan papan abjad. Soma kini menawarkan program dan latihan ibu bapa.

Prosesnya, menurut laman web Halo:

"... menggunakan paradigma" Ajar-Tanya "untuk memunculkan tindak balas melalui arahan lisan, pendengaran, visual dan / atau sentuhan intensif. RPM menganggap kecekapan untuk meningkatkan minat, keyakinan dan harga diri pelajar. Prompt bersaing dengan diri setiap pelajar- tingkah laku perangsang dan dirancang untuk membantu pelajar memulakan tindak balas. Tindak balas pelajar berkembang dari mengambil jawapan, menunjuk, menaip dan menulis yang mengungkapkan pemahaman pelajar, kebolehan akademik dan akhirnya, kemahiran perbualan. RPM adalah pendekatan berteknologi rendah dalam hanya memerlukan tenaga pengajar, pelajar, kertas dan pensil. Tetapi sains di sebalik bagaimana dan mengapa ia berfungsi untuk beberapa individu jauh lebih kompleks. "

Adakah RPM Betul Berkesan?

Terdapat sedikit penyelidikan yang menunjukkan RPM adalah teknik yang sangat berkesan untuk mengajar orang mengenai spektrum autisme. Namun, terdapat banyak kisah kejayaan anekdot, yang kebanyakannya disiarkan di laman web Halo.

Sebaliknya, beberapa pakar telah memperhatikan bahawa RPM mencurigakan serupa dengan Fasilitated Communication, kaedah yang sekarang tidak berfungsi di mana orang-orang dengan autisme yang teruk nampaknya "berkomunikasi" melalui papan kekunci. Kemudian diketahui bahawa sekurang-kurangnya beberapa "komunikasi difasilitasi" yang diperhatikan sebenarnya adalah kes "terapis" yang memandu tangan individu autistik.

Satu kajian kemudian, yang dilakukan pada tahun 2012, mengamati tingkah laku yang berkaitan dengan RPM. Walaupun kajian itu menunjukkan bahawa tingkah laku dapat konsisten dengan pembelajaran dan komunikasi, beberapa penyelidik yang mapan mencatat kekurangan dalam kajian itu sendiri. Di samping itu, para penyelidik juga memasukkan peringatan ini dalam makalah mereka:

"Kami menangguhkan, untuk saat ini, persoalan penting apakah komunikasi yang dihasilkan selama terapi RPM adalah asli. Tujuan kami dalam kajian awal, berdasarkan kes ini hanya untuk menguji kesan tingkah laku yang sesuai dengan strategi dan mekanisme RPM yang dituntut: apakah ada kemungkinan untuk laporan anekdot RPM? Sekiranya kesan yang diukur konsisten dengan mekanisme yang dituntut, persoalannya, apakah, untuk siapa, dan dalam keadaan apa RPM menghasilkan komunikasi yang sah akan menjadi subjek kajian masa depan yang terpisah dan lebih besar. "

Pada tahun 2014, Wisconsin Department of Health Services Autism dan Other Developmental Disabilities, untuk kali kedua, menyatakan bahawa tidak ada penyelidikan yang mencukupi untuk menyokong terapi tersebut. Hanya dua makalah yang diterbitkan yang memfokuskan pada RPM, dan: "Kedua-dua makalah ini bukan merupakan kajian penyelidikan empirikal yang mengkaji keberkesanan Rapid Prompting."

Sekiranya Anda Mencuba RPM?

RPM dan penunjuk tidak membawa risiko fizikal. Sebaliknya, mereka tidak disokong oleh penyelidikan yang tepat. Di samping itu, nampaknya mudah mendapat keputusan positif bukan berdasarkan komunikasi yang sah tetapi pada harapan ahli terapi dan ibu bapa.

Kerana kekurangan penyelidikan, ibu bapa yang pergi ke Austin untuk mendapatkan perkhidmatan Soma melakukannya berdasarkan bukti dan harapan anekdot - dan dengan perbelanjaan yang besar. Akan tetapi, mungkin untuk memulai RPM dan "menunjuk" sendiri, dengan menggunakan manual, video dan arahan yang disediakan di laman web HALO.

Satu Perkataan dari Verywell

Satu-satunya cara untuk mengetahui apakah terapi berfungsi adalah bermula dengan garis dasar, menetapkan matlamat, dan mencatat prosedur dan hasil dengan teliti. Sama ada anda mencuba RPM atau terapi lain, pastikan anda bekerjasama dengan ahli terapi anak anda untuk:

• Nilai status anak anda sekarang berbanding terapi. Sebagai contoh, jika terapi ini semestinya dapat membantu anak anda berkomunikasi, apakah kemahiran komunikasinya sekarang? Bolehkah dia menggunakan kata-kata lisan? Berapa banyak? Bagaimana dengan tepat? Bolehkah dia menaip? Adakah dia menggunakan menaip untuk berkomunikasi dan, jika demikian, seberapa baik? Sebaik-baiknya, anda boleh membandingkan kemajuan anak anda dengan standard berangka (x daripada y cubaan, X% masa, x bilangan perkataan, dll.).
• Tetapkan matlamat yang jelas dengan ahli terapi. Apa sebenarnya yang dia ingin capai bersama anak anda, dan apa yang dirasakannya adalah tujuan yang wajar dalam jangka masa tertentu? Contohnya: gunakan tiga perkataan baru dengan tepat dalam masa enam minggu, atau gunakan sudu dengan betul dalam lima daripada enam percubaan.
• Bandingkan hasil sebenar dengan penanda aras dan matlamat. Sangat mudah bagi seorang ahli terapi untuk memberitahu anda "lihat, Johnny kini lebih aktif dan berkomunikasi!" Tetapi adakah dia benar-benar? Atau adakah dia baru bertunang sebulan yang lalu? Untuk mengetahui, anda dan / atau ahli terapi anda perlu menilai kemampuan Johnny untuk kali kedua dan kemudian membandingkan hasilnya dengan penilaian awal anda dan dengan matlamat yang telah anda tetapkan.